Estudio revela que existe cero correlación entre la evaluación docente y el aprendizaje
Inside Higher Ed
- Un nuevo estudio no ha encontrado una relación directa entre las evaluaciones docentes y el redimiento académico de los alumnos. Estos resultados sugieren que las instituciones centradas en el aprendizaje y el éxito profesional del estudiante podrían dejar de usar los resultados de las evaluaciones docentes como una medida de la eficacia de la enseñanza en esa institución.
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